إليك كيفية تربية طفل ليكون متعاطفًا

إليك كيفية تربية طفل ليكون متعاطفًا
غالبًا ما يتساءل الآباء والمعلمون عن كيفية تعليم الأطفال الذين يهتمون بالآخرين – بشكل أكثر عندما يشعر العالم بالامتلاء بالخلافات والصراعات والعدوان.

بصفتنا علماء نفس في التنمية ، نعلم أن الأطفال يبدأون في الاهتمام بمشاعر الآخرين منذ سن مبكرة. يأخذون في الاعتبار بنشاط عواطف الآخرين عند اتخاذ قرارات حول كيفية الرد عليهم.

هل يعني هذا أن الأطفال يشعرون بالتعاطف مع الآخرين من سن مبكرة؟ وهل هناك طريقة يستطيع الآباء من خلالها تعليم أطفالهم أن يكونوا متعاطفين؟

ما هو التعاطف؟
الشعور بالقلق تجاه شخص آخر ، أو التعاطف ، يقوم على فهم الموقف المؤسف والحالة العاطفية لشخص آخر. وغالبًا ما يصاحب مشاعر الشفقة للآخرين.

التعاطف يختلف عن التعاطف ، الذي هو أكثر من “عدوى عاطفية”. إذا كنت تشعر بالرغبة في البكاء عندما ترى شخصًا آخر يبكي ، فأنت تشعر بالتعاطف. قد تطغى على محنة هذا الشخص.

وعلى عكس التعاطف ، ينطوي التعاطف على بعض المسافة. لذا ، بدلًا من أن تغمر مشاعر التعاطف ، قد تسمح للأفراد بالانخراط في السلوكيات الإيجابية مثل المساعدة أو المشاركة.

نبدأ في إظهار الاهتمام بالآخرين من وقت مبكر جدًا. على سبيل المثال ، يُظهر الأطفال علامات القلق الأساسية للآخرين في استجاباتهم المتعثرة لبكاء رضيع آخر ، على الرغم من أنه في حالة الأطفال ، قد يكون من الممكن أيضًا ألا يفهموا الذات تمامًا ككيان منفصل عن الآخرين. لذلك ، قد تكون صرخاتهم ببساطة حالة من العدوى المعدية.

في كلتا الحالتين ، هذه هي الأشكال المبكرة لكيفية إظهار القلق. لاحقًا في حياتنا ، يتقدم هؤلاء إلى تجارب تعاطف أكثر تعقيدًا. بدلاً من مجرد البكاء من أجل الطفل الباكي الآخر ، يبدأ الأطفال في التفكير في طرق للتخفيف من ضائقة الطفل.

تصبح هذه الاستجابة المتعاطفة ممكنة لأنها تبدأ في دمج الفهم المعرفي للحالة التي يعيشها الشخص الآخر. ويتجاوز التعاطف مجرد مشاعر الحزن لضيق الآخرين. بدلا من ذلك ، فإنه يوجه أعمالنا.

ما الذي يجعل الأطفال يشاركون
كيف ينخرط الأطفال في مختلف الأعمار في سلوكيات اجتماعية مبنية على تعاطفهم؟


ما الذي يجعل الأطفال يشاركون؟ ناثان ، CC BY
لفهم ، أجرينا دراسة لمعرفة كيفية مشاركة الأطفال. في دراستنا ، حصل 160 طفلاً في الرابعة والثامنة من العمر على ستة ملصقات جذابة. ثم أتيحت لهم الفرصة لمشاركة أي عدد من هذه الملصقات مع طفل افتراضي في صورة.

عُرض على الأطفال صور متعددة تصور أربعة شروط مختلفة ، شملت المتلقين “المحتاجين” والمتلقين “غير المحتاجين”. تم وصف المتلقي المحتاج بأنه:

“هي / ليس لديه ألعاب” ، “إنها حزينة.”

والمتلقي غير المحتاج أو المحايد مثل ،

“هذه الفتاة / الفتى تبلغ من العمر أربعة / ثمانية أعوام ، مثلك تمامًا.”

ما وجدناه هو أن الأطفال يميلون إلى مشاركة المزيد من الملصقات مع المستلم المحتاج. ما وجدناه أيضًا هو أن الأطفال في الثامنة من العمر شاركوا في المتوسط ​​70 بالمائة من ملصقاتهم مع المتلقي المحتاج (مقابل 47 بالمائة مع المتلقي المحايد). شارك الأطفال البالغون من العمر أربع سنوات 45 بالمائة فقط من ملصقاتهم في حالة المحتاجين (مقابل 33 بالمائة في الحالة المحايدة).

ما الذي يجعل الأطفال بعمر ثماني سنوات يشاركون أكثر من ثلثي ملصقاتهم الخاصة مع المتلقي المحتاج ، بينما يتشارك الأطفال البالغون من العمر أربع سنوات حوالي نصفهم فقط؟

المشاركة بعناية
يمكن العثور على إجابة هذا السؤال في القدرات المتزايدة للأطفال لوضع أنفسهم في مكان الآخرين. إلى جانب الشعور بالقلق لدى الآخرين ، فإن القدرة على فهم ظروف الآخرين يمكن أن تعزز المساعدة أو مشاركة السلوكيات الحساسة تجاه حالة الآخرين.

على سبيل المثال ، كما أوضحت دراستنا ، شارك الأطفال الأكبر سنًا المزيد من الملصقات مع نظير بدا حزينًا ولديه عدد أقل من الألعاب حتى من خلال التخلي عن ألعابه الخاصة. هذا يختلف عن مشاركة أعداد متساوية من الملصقات مع أقرانهم بغض النظر عن الظروف الشخصية لكل منهم.

النقطة هي أن الأطفال يمكن أن يظهروا التعاطف العاطفي في وقت مبكر ، ولكن عندما يطورون “القدرة على أخذ المنظور” ، فإنهم يميلون إلى إظهار مستويات أعلى من التعاطف. تعني القدرة على أخذ منظور أن تعرف أن الآخرين يمكن أن يكون لديهم الرغبة والمعرفة والعاطفة التي تختلف عن الخاصة بهم والتي تأتي من وجهة نظرهم.

على سبيل المثال ، يفهم الطفل الذي يريد لعب البيسبول أن صديقه لديه رغبة مختلفة – ربما للعب كرة القدم. أو أن صديقًا آخر يبتسم أمام والديه يخفي خيبة أمله في الواقع لأنه لم يحصل على هدية عيد الميلاد التي يريدها حقًا.

في هذا الصدد ، توصلت دراسة مراجعة حديثة لخصت نتائج 76 دراسة أجريت خلال العقود الأربعة الماضية من 12 دولة مختلفة إلى النتائج التالية:

نظرت الدراسة في ما مجموعه 6432 طفلاً تتراوح أعمارهم بين عامين و 12 عامًا لمعرفة كيف ترتبط قدرات الأطفال على مراعاة المنظور والسلوك الاجتماعي ببعضهم البعض. كشفت النتائج